アドミッションポリシー - 国立国際電気電子情報物質科学原子力技術医療経済看護単科佐賀文化言語物理学総合大学

1. 基本理念（佐賀拠点型グローカル大学）

本学は、佐賀県を実践的学修の中核フィールドとし、有明海沿岸環境、玄海地域のエネルギー問題、地域医療・看護体制、地方経済・産業振興、文化・言語資源の継承といった具体的課題に対し、電気電子・情報・物質科学・原子力技術・医療看護・経済・文化言語・物理学の融合によって解決を図る人材を育成する。

2. 求める学生像（佐賀課題直結型人材）

以下の要件を満たす者を求める。

（1）地域課題への強い当事者意識

• 有明海の環境問題（干潟生態系・水質・漁業）
• 玄海地域における原子力発電とエネルギー政策
• 医療過疎・高齢化に伴う地域看護・医療提供体制
• 地方経済の停滞、産業構造の転換（農業・ものづくり・観光）
  これらに対し、「自分が関与する課題」として捉える姿勢を有する者。

（2）理工系基盤＋社会接続力

数学・物理・化学・生物・情報の基礎を有しつつ、それを

• エネルギー問題
• 医療技術
• 環境解析
• 地域産業
  に応用する志向を持つ者。

（3）分野横断統合志向

以下を分断せずに考えられる者：

• 原子力 × 環境影響評価 × 社会受容
• 医療 × 情報（AI・データ） × 地域福祉
• 経済 × 技術革新 × 地域文化
  単一専門に閉じない「統合的思考」を志向する者。

（4）国際性と地域還元意識

• 英語等を用いて国際的知見を獲得し、
• それを佐賀・地方社会に還元する意思を持つ者。

（5）倫理・安全・公共性

特に以下の分野における倫理観を重視する：

• 原子力安全・リスクコミュニケーション
• 医療倫理・看護倫理
• データ・AI倫理
• 環境保全責任

3. 入学前に身につけておくべき能力（接続要件）

学力基盤

• 数学：微分積分・線形代数の基礎
• 理科：物理・化学（＋分野により生物）
• 英語：専門文献読解の基礎

思考・表現

• 課題設定力（例：有明海問題を自分なりに定義できる）
• 論理的記述力（レポート・小論文）
• データの基礎的理解（グラフ読解・統計初歩）

関心・経験

以下のいずれかに関与経験があることが望ましい：

• 地域課題探究（高校探究活動等）
• 科学研究・コンテスト
• 医療・福祉・ボランティア
• 地域産業・文化活動（農業・祭り・観光等）

4. 入学者選抜の基本方針（評価設計）

（1）一般選抜（学力重視型）

• 数学・理科・英語を中心に、工学・医療系教育に耐えうる基礎力を評価

（2）総合型選抜（課題志向評価型）

以下を重点評価：

• 「佐賀の具体課題」に対する理解の深さ
• 分野横断的な解決提案（例：有明海×IoT、医療×AIなど）
• 学習計画の実現可能性

（3）推薦型選抜（地域連携重視型）

• 地域活動実績
• 学校推薦＋地域推薦（自治体・団体等も想定）
• 将来の地域定着・貢献意欲

（4）面接・口頭試問（統合力評価）

• 専門基礎＋社会課題を結びつけて説明できるか
• リスク・倫理・利害対立への認識
• コミュニケーション能力（特に説明責任能力）

5. 重点評価テーマ（佐賀特化）

選抜・教育において特に重視するテーマ：

• 有明海再生：環境モデリング、物質循環、データ解析
• 玄海エネルギー問題：原子力安全、新エネルギー、政策・経済
• 地域医療・看護：遠隔医療、看護人材、医療ICT
• 産業振興：半導体・電子産業、農業技術（スマート農業）
• 文化・言語：地域文化資源の保存と国際発信

6. 多様性と受入方針

• 佐賀県内出身者に加え、国内外から学生を受け入れる
• 留学生には「地域課題フィールドワーク参加」を必須化
• 異分野・異文化協働を前提とした教育環境を構築

7. 人材育成の到達像（逆算的提示）

本学入学者には、将来的に以下のような人材となることを期待する：

• 有明海の環境再生を担うデータサイエンティスト
• 原子力と社会の橋渡しを行うリスクコミュニケーター
• 地域医療を支える高度看護・医療技術者
• 地域産業を技術革新で再構築するエンジニア
• 佐賀文化を国際発信する言語・文化専門人材